好高興有這麼多人齊聚一堂~
林晏弘醫師以圖片說明，過動症可能因為腦神經結構受傷之因素，
以至於無法適度調節反應機制。
林醫師也說明大部分民眾對過動兒用藥的疑惑，臨床治療經驗，
看到許多家長，只看醫師不吃藥，或者只是吃藥，卻沒有合併其 他輔
助的方法，如諮商輔導或行為訓練等等，都無法有效改善過 動兒的學
習效能，以及人際互動技巧，建議要三管齊下，測驗、 用藥、配合行
為訓練。現場引用調查數據來證實。
介紹診所新引進的注意力測驗系統工具(IVA+PLus)，這套工具可以
測試注意力與反應控制的能力，從小孩到九十歲的成人，都能透
過這套系統，進行客觀的理解。
相對舊式的測驗只著重在書面上的施測，並且透過家長或老師，針
對疑似過動兒的各項生活表現來勾選，忽略受測者本身聽覺、視覺
、身體動覺的動態反應，這套系統更能看出受測者，其大腦處理資
訊及反應之間的關係。
羅秋怡心理師解說過大腦處理訊息的運作系統，以及過動症出現
困難得地方是甚麼。
體驗活動：找一找威利在哪裡？體驗在這麼多圖像當中，要找出威利所
需要的注意力與意志力。感受一下，注意力不集中與過動症兒童，較一
般人需付出更多精神。
劉子頎心理師說明，不要僅以症狀來看過動症兒童與成人，而是要深入
了解其生心理的多元因素。
舞蹈治療師王薇婷，介紹舞蹈動作在過動症兒童團體中的訓練方式。
在她的帶領經驗中，透過動作的引導，能夠讓孩子在反覆操作練習，
於身體知覺中產生控制感，活動中也能訓練到孩子與他人團體互動
的規範。
劉子頎心理師，介紹IVA系統的施測方式。
以下是本次課程學員的回饋：
這次課程帶給您的學習與收穫，是：
◎ 藥物的了解
◎ 降低對過動學生的要求。
◎ 對問題有更深入的了解(尤其是測驗分析部分)
◎ 活動技巧
◎ 更了解如何幫助過動兒
◎ 可進行測試
◎ 多知道IVA測驗，有些人是視覺或聽覺方面的反應或控制差。以後相處時要兼具〝視〞〝聽〞。兩方面配合使用。
◎ 獲益良多。
◎ 對特教班的孩子尤其ADHD輔導有不同向度的思考。
◎ 對個案的了解及解決方法
◎ 對注意力缺陷過動症了解更多
◎ 從各方面了解過動兒
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